Lancé en 2010-2011 dans cinq écoles primaires de la Chaudière-Appalaches, Carbone Scol’ERE se déploie aujourd’hui dans 15 régions administratives de la province. 

En dix ans, le nombre de classes participantes est passé de 15 à 858 classes au total. L’an passé, elles étaient 350 inscrites au projet. 

Ce sont plus de 18 500 élèves qui ont suivi ce programme éducatif et ont pris avec leur famille 75 000 nouvelles habitudes de vie écoresponsables. 

C’est en effet à l’action que Carbone Scol’ERE veut encourager les jeunes participants. Lors d’ateliers ludiques en classe, les élèves découvrent les enjeux environnementaux actuels qui se posent face aux changements climatiques en cours. 

Être acteur de changement

 «Le programme consiste en cinq ateliers de deux heures chacun, répartis sur trois à cinq mois. C’est très concret. On parle de ce qu’on consomme, de transport, d’énergie, des matières résiduels. Les jeunes vont jouer avec ça, ce sont des ateliers très ludiques», explique Charles-Hugo Maziade, directeur général de la Coop FA et éducateur spécialisé en éducation relative à l’environnement (ERE).

Les élèves peuvent ainsi comprendre l’impact des activités humaines et des habitudes de vie sur les changements climatiques. «Qu’est-ce qu’ils peuvent faire à leur échelle pour devenir des acteurs de changement? Ils créent des solutions écoresponsables et passent à l’action», ajoute-t-il.

En plus des rencontres en classe, Carbone Scol’ERE se poursuit sur une plateforme Web qui accompagne les jeunes à la maison. Les participants peuvent l’utiliser avec leur famille pour mener des enquêtes et identifier leurs actions écoresponsables, apprendre à les valoriser et en découvrir de nouvelles.

Compenser les émissions carbones

«Les jeunes deviennent plus vigilants, développent leur esprit critique et sont des acteurs de changement dans leur milieu. Grâce à cette plateforme, on est là pour accompagner les jeunes à distance, on peut répondre à leurs questions. Il y a un blogue, des jeux, des quiz. Notre méthodologie, c’est comprendre, créer, agir», souligne Charles-Hugo Maziade.

À ce volet éducatif, vient s’ajouter celui de la compensation carbone qui s’adresse aux citoyens, aux organisations et aux entreprises.

«Chacun peut venir compenser ses émissions en achetant les tonnes de gaz à effet de serre évitées par le programme éducatif. Ainsi, les gens qui viennent compenser avec nous leurs émissions carbones financent un programme éducatif dans les écoles du Québec qui va réduire les émissions carbones.»

Grandir au Canada et à l’international

 «On est vraiment content d’avoir réussi à mobiliser et d’avoir fait la démonstration qu’un programme éducatif peut être déployé dans l’ensemble des milieux scolaires. On l’adapte selon la couleur du milieu, mais ce sont les mêmes jeux, les mêmes outils», se réjouit le cofondateur du projet.

La Coop FA entend continuer le déploiement de Carbone Scol’ERE à l’échelle québécoise et vise les 500 classes d’ici 2023 au Québec. Le programme se développe aussi en France et devrait être disponible dans d’autres provinces canadiennes d’ici 2025, voir à l’international.

Conçu pour les 9 à 12 ans, Carbone Scol’ERE pourrait finalement avoir une suite et s’adresser aux plus grands.